Развитие биотехнологий ставит нас перед вопросами, на которые нет готовых ответов. Кто принимает решения — учёный, этический комитет, пациент, алгоритм или сама природа? Меняется ли наша моральная ответственность, когда мы надеваем белый халат, подписываем информированное согласие или просто скачиваем приложение для трекинга здоровья?
Этот курс — не про свод правил «что такое хорошо и что такое плохо». Это про позиции, из которых человек смотрит на мир и находит в них свою идентичность: как гражданин, как исследователь в лаборатории, как пациент, как житель планеты. Мы будем исследовать, как этические решения меняются в зависимости от того, в какой роли мы оказываемся в нашей повседневной и профессиональной жизни. А главное - как эти роли совместить и сохранить себя и свои ценности.
Для кого этот курс
Для биотехнологов, которые хотят научиться ориентироваться в смыслах, которые выстраиваются вокруг их собственной деятельности. Для всех, кто сталкивается с биоэтикой в профессии или жизни — от разработки лекарств до использования приложений для здоровья. Для тех, кому важно не просто знать как «правильно», а понимать, почему эти правила возникли, как они работают и почему становятся ценностями.
Что мы будем исследовать:
- Правовую историю биоэтики: как череда международных скандалов XX века изменила наше представление о «живом»? Как документы (от Нюрнбергского кодекса до российских законов) сохраняют свое влияние на наши ценности и формируют реальность лабораторных практик? Разберём, как работает этическая комиссия и, на практике воспроизведем её механизм.
- Логику работы в лаборатории: кто и что участвует в производстве нового знания? Мыслит и принимает решения только исследователь или целая сеть видимых и невидимых участников (пипетка, таймер, клеточная линия, дедлайн гранта, лабораторная мышь)? Какие решения принимает человек, а какие принимаются вместо него? Поговорим о невидимом труде, эмоциональном выгорании и праве на уязвимость в профессиональной деятельности.
- Человека как объекта и субъекта биополитики: как приложения для здоровья, медицинские осмотры и стандарты «нормального тела» конструируют нашу повседневность. Проанализируем, как эти смыслы отражаются в культуре на примерах из повседневной жизни.
- Социальные последствия наших этических решений: почему голод и болезни — это не только биологические, но и политические проблемы. Обсудим дискриминацию, виктимблейминг и миф о равных возможностях через живой диалог и дебаты.
- Экологическую проблематику: как мы находим свое место по отношению к природе — горизонтально (как жители планеты, которые в нее включены) и вертикально (как те, кто ее активно изменяют). Поговорим об этике потребления, воздержания и праве сказать «нет» или «да» вмешательству в нее.
Чему вы научитесь
- Видеть этические дилеммы не как абстракцию, а как конкретные типы отношений между людьми, документами, технологиями и живыми существами.
- Критически анализировать документы, интерфейсы приложений и технологии — и понимать, какие ценности и смыслы сделали их возможными.
- Вести конструктивные дебаты, где цель — не победить, а проложить мост понимания к другому человеку и его уникальному миру.
- Распознавать этически чувствительные элементы в биотехнологических исследованиях.
- Находить баланс между разными ролями - исследователя, пациента, гражданина, жителя планеты, не теряя себя и своих ценностей.
Этот курс - про то, как остаться человеком в мире, где технологии меняются быстрее, чем наши представления о добре и зле.
Как будут проходить занятия
- Занятия проходят в аудитории
- Сопровождение курса — в мессенджере: доступ к материалам, консультации, обсуждение кейсов.
- Форматы работы: дискуссии, дебаты, ролевые игры (этическая комиссия, картография сетей), анализ реальных приложений и документов, разбор кейсов из практики.
- Слушатели могут приносить в разработку кейсы и проблемы, касающиеся их собственных исследований.
Оценивание
- До 80 баллов — за активности на занятиях: участие в дискуссиях, работа в малых группах, анализ кейсов, дебаты.
- Итоговое экзаменационное задание — 20 баллов.
Наталья Брагина
преподаватель ИТМО, исследователь в сфере философии и методологии научного знания
